Почему  ребенок жадничает? Приемы укрощения маленького жадины! 1. Отдаем старые игрушки Договоритесь, что с каждой покупки новой игрушки одна старая «отправляется» в специальную коробку (вещь малыш выберет сам). Эта коробка должна предназначаться для благотворительных целей, для неимущих семей. Такой способ может научить ребенка делиться с теми, кому в жизни достались другие возможности.  Или используйте другой […]

Готов ли ваш ребенок к школе? Проверим слух, речь, логику… На самом деле готовность к школе – это отнюдь не умение читать и считать. Дорос ребенок или нет до серьезных систематических занятий, мы можем судить по многим факторам, выяснить которые можно с помощью игры. Умение подчиняться действовать по правилам и контролировать свои действия? <address>Есть такая […]

Иногда нам кажется, что дети и внуки заняты своими делами и не видят то, что мы говорим и делаем. Но так устроено, что именно мы — взрослые являемся самым большим и главным примером в их жизни. Пока вы думали, что я не смотрю, я видела, что вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я […]

Очень часто мы, родители, становимся воришками. Воруем мы у своих детей их детство, причем без зазрения совести. Как-будто так и надо. Сначала мы просим их «вести себя нормально» — то есть по-взрослому, даже если им всего два или три года. Нам кажется, что в полгода они уже нами манипулируют, и мы всячески пытаемся их образумить. […]

Основная задача лектория  как формы повышения  педагогической и психологической компетентности родителей – дать возможность всем, кто заинтересован в повышении эффективности и качества семейного воспитания, овладеть такими знаниями, повысить свою информированность в социально-правовых, экономических, медицинских и других вопросах жизнедеятельности семьи и её взаимодействии сс учреждением дошкольного образования. Содержание программы лектория  раскрывает правила нравственного поведения в семье и тот  […]

Для чего нужен психолог в детском саду?    Основные функции педагога-психолога в детском дошкольном учреждении связаны с сохранением психологического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. Педагог-психолог работает в нескольких направлениях:      Консультации родителей и педагогов.Цель: оказание помощи всем участникам учебно-воспитательного процесса в решении возникающих проблем.    Диагностика.Цель: […]

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ: Русецкая Елена Владимировна, высшая квалификационная категория Причины нарушений речи В каких случаях действительно необходим логопед?     Точную причину нарушений, конечно же, должен определить врач. Возможно, потребуется консультация не только логопеда, но и невропатолога, ортодонта и отоларинголога. Но вы сами можете предположить, что могло вызвать задержку речевого развития.  Возможные причины: негативные факторы в период […]

Государственное учреждение образования «Детский сад г.п.Мир» реализует образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. С 1 ноября 2016 года в учреждении открыта группа интегрированного обучения и воспитания для реализации образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования […]

Основной целью  деятельности ПКПП является оказание коррекционно-педагогической помощи воспитанникам учреждения дошкольного образования, осваивающим содержание образовательных программ дошкольного  образования и имеющим стойкие или временные трудности в речевом развитии. В период с 1 по 15 сентября проводится углубленное обследование детей, нуждающихся в коррекционной помощи в условиях ПКПП, с целью комплектования групп и составления расписания занятий с учителем-дефектологом. […]

Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики. Развитие речи ребенка связано с постепенным овладением родным языком: с развитием фонематического слуха и формированием навыков произнесения звуков родного […]