Страничка учителя-дефектолога

Учитель-дефектолог  Русецкая Елена Владимировна    Рабочее время Обед понедельник 8.25 – 16.45 12.20 – 15.05 вторник 8.25 – 16.35 12.20 – 15.05 среда 8.25 – 17.00 12.30 – 15.05 четверг 8.25 – 16.35 12.20 – 15.05 пятница 8.25 – 17.10 12.30 – 15.05 Проведение консультаций с родителями: первый понедельник месяца: 16.45 — 17.00 второй вторник месяца: 16.35 — 16.50 третья […]

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ: Русецкая Елена Владимировна, высшая квалификационная категория Причины нарушений речи В каких случаях действительно необходим логопед?     Точную причину нарушений, конечно же, должен определить врач. Возможно, потребуется консультация не только логопеда, но и невропатолога, ортодонта и отоларинголога. Но вы сами можете предположить, что могло вызвать задержку речевого развития.  Возможные причины: негативные факторы в период […]

Государственное учреждение образования «Детский сад г.п.Мир» реализует образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. ЧТО ТАКОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ? В современных условиях интегрированное обучение и воспитание становиться все более востребованным родителями для детей дошкольного возраста. Интеграция […]

Основной целью  деятельности ПКПП является оказание коррекционно-педагогической помощи воспитанникам учреждения дошкольного образования, осваивающим содержание образовательных программ дошкольного  образования и имеющим стойкие или временные трудности в речевом развитии. В период с 1 по 15 сентября проводится углубленное обследование детей, нуждающихся в коррекционной помощи в условиях ПКПП, с целью комплектования групп и составления расписания занятий с учителем-дефектологом. […]

Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики. Развитие речи ребенка связано с постепенным овладением родным языком: с развитием фонематического слуха и формированием навыков произнесения звуков родного […]

Дидактические игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста с целью овладения основами грамоты Дидактическая игра «Магазин»  Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова. Ход: взрослый –  продавец,  ребенок – покупатель. Продавец отпускает товар в том случае, если покупатель правильно называет первый звук в слове, которое обозначает нужный предмет. Дидактическая игра «Звуковое лото»  Цель: […]

ИГРЫ  ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА. «Угадай, что звучит». Цель-формирование фонематического слуха. Сначала внимание акцентируется на звуках при постукивании по предметам из разных материалов (стекло, дерево, пластмасса, резина, пенопласт). Затем, закрыв глаза, ребенку необходимо отгадать, по какому предмету стучит взрослый (более старшие детки могут называть не предмет, а материал). «Послушай и покажи». Цель: формирование фонематического слуха. Необходимо подобрать несколько картинок […]